teacup. [ 掲示板 ] [ 掲示板作成 ] [ 有料掲示板 ] [ ブログ ]

 投稿者
  題名
  内容 入力補助 youtubeの<IFRAME>タグが利用可能です。(詳細)
    
 URL
[ ケータイで使う ] [ BBSティッカー ] [ 書込み通知 ] [ 検索 ]


特別レポートについて(再投稿)

 投稿者:しげみつ  投稿日:2009年 1月19日(月)16時08分14秒
  センター試験準備で・監督業務・残務整理等でパソコンが見られなくてすみませんでした。また、先日の投稿では言葉が不十分だったため誤解を招く表現をいたしましたので、再度こちらに掲示します。提出を迷われた方にはお詫びいたします。

***
1月6日の授業で、該当すると思われる人を呼び出して下記の特別レポートを口頭で出しました。そのときいなかった人で、自分が該当すると思われる方は、下記をA41枚程度にまとめ(手書き可)期末試験開始前に提出してください。該当するのは中間試験を欠席した人・欠席が5回を超えた人でその理由が就職活動によるもの です。尚、出席日数確認の問い合わせには応じられませんので、該当するかどうかは各自の判断にまかせます。また、提出があっても試験の点数と勘案しますので、単位取得の保障とはなりません。試験勉強はしっかりやってください。

テーマ:多文化社会到来に向けてあなたができること(下記の4点を本文に含めて書く)

1)あなたの文化傾向はどのようなものでしたか? (1月6日の授業のプリントによる)
2)あなたの場合、異文化と接するとき有利に働く価値観はなんですか?
3)あなたの場合、異文化と接するとき不利に働く価値観はなんですか?
4)概して、多文化社会到来に向けてあなたの場合、何に心がければよいと判断しましたか?

------------------------------------------------------------------------

明日の期末試験を病気などで欠席の場合は、必ず診断書等病欠の照明になるものを持参して教務課で追試験を願い出て下さい。
 
 

(無題)

 投稿者:20812016  投稿日:2009年 1月19日(月)13時02分51秒
  最後の授業で、レポートの提出は、中間テストが受けられなかった人への措置と聞いていました。出席が足りない人への措置と中間テストが受けられなかった人への措置、どちらもですか?  

期末試験の注意

 投稿者:しげみつ  投稿日:2009年 1月19日(月)12時15分22秒
編集済
  授業で口頭で申し上げましたが、「持ち込み不可」 です。よろしく。授業で見た例文など見直しておいてください。細かい用語を説明をさせる問題はありません。授業で学んだことをどのように応用できるかなど、言語についていろいろ考えているかどうかが問われます。  

deictic expressionとindexicals

 投稿者:しげみつ  投稿日:2009年 1月17日(土)19時25分59秒
  木村さんへ

同じです。
 

(無題)

 投稿者:木村  投稿日:2009年 1月15日(木)15時58分10秒
  deictic expressionとindexicalsは全く同じことを示すと考えていいのですか?  

後期試験のレポートについて

 投稿者:桜井メール  投稿日:2009年 1月13日(火)23時56分25秒
  20512058桜井と申します。
前回の授業で、友人が先生に出席の回数を聞いてくれたのですが、欠席の回数が多く、レポートを提出すればテスト受けさせていただけると重光先生がおっしゃっていたのですが、先生に提出するという事と出席番号等をお伝えした方がよろしいのでしょうか?
お時間ある時に、お返事お待ちしております。
 

欠席届けについて

 投稿者:田村  投稿日:2008年11月13日(木)19時10分2秒
  TAの田村です。
欠席届け等についてお知らせします。

欠席の理由として認められるのは、欠席届けの書類に記載されている以下の3点の場合のみです。
1.傷病
2.忌引き
3.教育実習(介護等体験も含む)・博物館実習
なお、欠席届けを提出される際は、欠席理由を証明できる書類等を添付してください。
(欠席届けは学生HPにてダウンロードしてください。)

就職活動での欠席は認められませんので、該当される方はご注意ください。
 

試験を受けられなかった方へ

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月22日(火)13時35分23秒
  山手線の事故や急病など、試験が受けられなかった方は欠席を証明できる文書を教務・資格課に提出し追試願いを出してください。  

連絡

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)11時51分59秒
  授業でいただいた質問は以下のとおりです。追加で質問がありましたら、こちらに投稿してください。なるべく迅速に回答しようと思います。  

みなさんからの質問?

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)11時45分13秒
編集済
  お誕生日のプレゼントに関する結果の授業を休んでしまったので教えてください。

女子大のみなさんの答え

☆彼に対して答える場合
何でもいい   49%
具体的(○○がほしい)  17%
抽象的(例:いつも使えるものがいい) 17%
そのほか(どこか行こう)     16%

☆彼がこう答えてくれたらいいな
なんでもいい     33%  (「なんでもいいよ。ありがとう。」とありがとうがついている回答が目立ちました。
●●がほしい(より具体的に) 31%
抽象的(例:何をもらってもうれしい) 14%
そのほか (料理、いっしょにいよう)  21%

青学男子学生の答え

☆彼女に対しての答え
なんでもいい、まかせる     9.6%
わざわざいいよ        22.2%
●●がほしい         14.8%
いっしょにいて        11.1%
●●に行きたい         7.4%
料理を作ってほしい       7.4%
考えとくよ           7.4%
わかるでしょ          3.2%

☆彼女がこう答えてくれたらいいな
●●がほしい(より具体的に) 52.0%
なんでもいい           23.8%
何もいらない            8.8%
手料理、お菓子           3.8%
いっしょにいよう          7.5%
 

みなさんからの質問:Ethnomethodology

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)11時41分3秒
編集済
  普段、何気なく行われているあたりまえの現象を研究する学問です。後期にしっかりやりますので、前期はturn-takingやtransition-relevanc plac (潜在簡潔点)がわかっていればよいです。  

みささんからの質問:RP

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)11時37分6秒
  RPはreceived pronunciationのことです。イギリスでの一番威信性のある発音ですが、どこの土地の言語というわけではありません。これは標準語が東京のアクセントと一致していることと異なります。

特徴としてあげられるのは
・イギリスのパブリックスクール(イギリスの上流階級の子弟、大学進学の準備、公務員を養成するために作られた全寮制私立学校)での発音。
・外国人に英語を教える場合のお手本とされるが、どこの土地のアクセントというものではない(non-localized accent)
・使う人が少ない(イギリス国民の3%〜5%)。
 

みさんからの質問:Pidgin, Creoleの違いは?

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)11時34分11秒
  Pidginは、使っている人が自分の母国語やその場所で使われている外国語からの単語を並べて表現を試みていますが、Creoleは、そのPidginを聞いて育った子供たちがPidginの不統一な表現を整理しながら文法規則を作って使っています(もちろん無意識で)。  

みなさんからの質問:Participantについて

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)11時30分4秒
  Participantには、Speaker, Hearer, Audienceがいます。
それぞれに、年齢、性別、社会的地位、アイデンティティ、民族性、文化的背景などが含まれ、言語活動(特に会話)へ、どの参加者が、立場、権限、参与の資格をもつかにかかわります。
 

みささんからの質問:プリントの番号

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)11時18分30秒
  テスト範囲のプリントの番号は#1から#8です。(#2は存在しません。番号を振り間違えました)  

みさんからの質問:AAVEの評価について書き取れませんでした

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)11時13分46秒
  すみませんでした。(パワポは書き取れないと書き写す気が失せるというのは私も経験しているので、なるべくゆっくりスライドを送らなければとは思ってはおりますが、なかなかむずかしいところです)

教師からの評価が低い
理由)
・教師の目からは、学校(場面)という場面と、AAVE(言語)の使用が一致していないと見られる。教育目標を考えると当然のこととも考えられる。
・話し方と知性に相関があると思われがちで、SEを使うと成績がよくAAVEを使うと勉強ができないととらえられてしまう。
・SEを使わないと学習困難者と見られる

↑いずれも教師による主観的な感覚が理由になっています。
 

みなさんからの質問:世界の言語の数

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)11時04分58秒
  ノートに書き忘れた方からの質問です。3000から7000と言われています。くわしく知りたい方はブックリストに載せた町田健さんの本を読んでください。  

みなさんからの質問:Formalityの普遍性

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)10時51分38秒
編集済
  Ethnography of SpeakingのSpeach Eventの構成因子であるSettingはフォーマルからインフォーマルまでの連続体のいずれかの特徴を示します。フォーマル、インフォーマルの特徴は言語を超えて共通の性質が見られます。

性質1:Increased structuring
フォーマルになるほどFormality markeが出現します。より威信性のある発音・イントネーション・顔の表情・文法・語彙を用います。発言権もあらかじめ決められることが多く、話題も決まります。逆にインフォーマルになればなるほど、話題・発言権の制限がなくその場の流れで決まります。入学式の式次第は誰がどの順番で話すか決まっていますが、お友達とのおしゃべりは決まりがありません。

性質2:スタイルの選択の共起
改まった場面ではふざけない、くだけた場面ではかしこまらないなどそれぞれ何と何がいっしょに起こるかというのが決まっています。また表現でもフォーマリティが統一され、「お食事を食う」、「めしを いただく」とは言いません。

性質3:フォーマルになるとお互いがどのような立場なのかを明確にします。英語では呼びかけ語でお互いをどのようにとらえているかわかります。日本語では敬語を使って示します(日本語の敬語はインフォーマルな場面でも使われるので、ちょっと性質が違いますが)。たとえば、病院の仕事中はお互いDr. ○○と呼び合っているのに、オフになるとファーストネームで呼び合ったりするのは場面のフォーマリティが変化したためです。英文科の女の先生たちはだいたい大学時代からの知り合いだったりしますが、学内では○○先生と呼び合い、くだけた場面になると昔のあだ名などを使ったりしていますヨ。
 

パワポを公開してほしい

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)02時45分18秒
  次の理由で公開の予定はありません。

 ・概論ですので、内容が私のオリジナル研究ではなく、いろいろな本や論文から得たものを再構築しています。公開のためには、引用元、参照元を明記したり書き分けたりする必要があり、今の形のものはそのままは公開できません(授業で見せている分には口頭で補足できるので今のままでも問題はありません)。

 ・公開すると、授業のスライドを無断で第三者が使う可能性が出てきます。掲示板閲覧のパスワードを作ればすむことかもしれませんが、人数が多いのでどこまでセキュリティが保てるか不安です。

 ・女子大のサーバーを私個人に割り当てられていません。

 ということで、パワポの中から必要あるところは配布プリントに極力書くようにしていますので、ご理解ご協力をお願いします。
 

みなさんからの質問:チョムスキー

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)02時30分21秒
  複数の授業でチョムスキーを習ったのでびっくりしました。普遍文法は本当にあるのでしょうか。

→1957年に初めてチョムスキーが論文を出してから、多くの言語学者がチョムスキーにとびつき普遍文法が発展してきました。言語学をするならチョムスキーの考え方を知っている必要があります。
 ところが、7月15日の授業を終えて新刊本のカタログなどを眺めていたら、普遍文法ではなく、概念形成でことばを獲得しているのではないかとチョムスキーを否定する認知言語学系の本が出たようです。読んでみないとわかりませんが、まだまだ目が離せませんね。
 チョムスキーは、最近はアメリカのメディアのかかえる問題や、9.11事件のあと、アメリカのとった行動に対する批判などを本にして出していますので、そちらもお読みください。
 

みなさんからの質問:答案の書き方

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)02時21分39秒
  答案に用語を書くときは、日本語でも英語でもどちらでもOKですか?

→はい、どちらでもよいですよ。問題は日本語で書かれていますが、論述式のところも日本語・英語どちらで書いてもよいです。
 

みなさんからの質問:RPもdialectの一種になるんですか?

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)02時16分15秒
  RPはアクセント(accent)の一種です。  

みなさんからの質問:Speech communityとsocial networkについて

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)02時15分15秒
  speech communityは同じnormを共有している言語共同体です。

私たちそれぞれはいろいろな言語共同体に属しており、それぞれの共同体では、ふさわしいnormが異なります。

social networkは、どのように人がかかわりあうかということですが、別の言い方をすると、いくつの言語共同体に属しているかととらえることができます。いろいろな共同体に属すれば属するほど、それぞれの文化のnormを使い分けていることになりますので、言語使用域が広がっていきます。
 

みなさんからの質問:AAVEとSEの関係

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)02時00分8秒
編集済
  黒人の音楽が浸透しているのに、AAVEはやはりSEに劣ると思われるのでしょうか。

そうですね。私も古くはStevie Wonder やMichael Jackson, 最近ではJohn LegendやNeyoも持っています。John Legendのアルバムの中には、She don't have to knowという曲や、It don't have to changeというタイトルがついているものがあります。アフリカ系アメリカ人のアイデンティティを意識しているのでしょうか。

ですが、やはり、学校で教えたり印刷物で使うStandard Englishに比べた場合「言語学的見地」から見ると劣っていないという扱いをするのですが、人々の主観からは「劣っている」ととらえられます。一般には、john Legendの歌のタイトルのようなShe don't have to knowや、It don't have to changeのdon'tはdoesn'tに直され、スタンダードの変種とはみなされません。訂正されるという意味においては劣っていることになると言えます。
(マイケルの整形手術は白人へのコンプレックスからと言われています。私が高校のときに買ったLPのジャケットの顔は今のマイケルとぜんぜん違います)
 

みなさんからの質問:register

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)01時45分58秒
編集済
  33ページにありますが、ある職業やある社会的グループ(職業に結びつくような)が用いる言語変種または用語のことです。

たとえば、リットルという単位ですが、ガソリンスタンドではリッターと言っていますよね。メートルも、タクシーではメーターと言っています。スポーツをするグラウンドでも、サッカーではピッチと呼んでいるようです。このように、ある特定の分野だけで使われる言語変種をレジスターといいます。教科書では、コンピュータの世界で使われるハッキング、ネットサーフィンという語の例があげてあります。

なお、「もみ劇」など、内輪の人同士でしか理解し合えないものはjargonと呼ばれます(わからない人、ごめんなさい)。
 

みなさんからの質問:プリント#7より

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)01時25分48秒
  質問:MMC, LMC, UWC, MWC, LWCの意味が知りたいです。

答え:階級差をあらわす語で、それぞれ
MMC Middle middle class,
LMC Lower middle class,
UWC Upper working class,
MWC Middle working class,
LWC Lower working class

アメリカや特にイギリスでは、階級差はかなりはっきり意識されるようです。くわしくは、ブックリストに載せた『不機嫌なメアリー・ポピンズ』を読んでください(去年は論作Iの課題図書でしたが)。

この本に書かれていることで、みなさんのなじみのあるところをご紹介すると、『ハリー・ポッター』のハーマイオニーは典型的なUpper middle classのお嬢さん、ロンはLower Middle classかWorking classの発音で話しているそうです。イギリスでは発音を聞いて、出身地がわかるのではなく、出身の社会階層がわかるとのこと。日本語の癖が残る発音はどのように聞こえるのでしょうね。
 

みなさんからの質問:Ebonics Controversyについて

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)01時11分0秒
  エボニックス論争と呼ばれるものです。

第一言語を用いた学習の方が、より学習効果があがるという言語学的な知見より、カリフォルニアのOaklandでは、学力が劣りがちなアフリカ系アメリカ人の子供の救済のため、第一言語での教育を認め効果があがったというものです。

質問された方は、実際の効果や、生徒の反応、賛成派、反対派の意見をくわしく知りたいとのことです。実際の効果はあがったようで、言語学者は主に賛成の立場をとっているようですが、言語学にくわしくない一般の人たちは、「AAVEを教えている。余計に不利になる」と短絡的にとらえ、中止させたと聞いています。生徒の反応までは私もよく知りません。

質問をくださった方は2年生なので、ぜひぜひ、論作Iのテーマとしてとりあげてみてはいかがでしょうか。
 

みなさんからの質問:kinship term

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)00時49分21秒
編集済
  Kinship termは親族名称のことです。(父、母、おとうさん、おかあさん、おじさん、いとこ、ひいおじいさん などなど)

文化によっては、どこまでに名称がついているのかや、どのように区別した呼び方があるのかなどが異なります。日本では、実際の呼び方(おとうさん)、外の人に対して言う呼び方(父)と違う語を使い分けていたり、自分の親の兄か弟かで伯父さん、叔父さんと違う漢字を使ったりしています。これは年上が年下の面倒を見るということが反映されているそうです。

また、ある言語では、自分の親以外は、男性か女性かの区別しかしていないところもあるそうです(おばあさん、おばさん、女性のいとこが全部同じ)。

また、親族以外の人にも使ってIntimacy(親しさ)、Solidarity(仲間意識)、または
Deference(敬う気持ち)を示す言語もあります。日本語もそうですね。歌のおねえさん、体操のおにいさん、近所のおばさんなど。
 

みなさんからの質問:ラップについて

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月20日(日)00時42分55秒
  質問:ラップをするのはアフリカ系アメリカ人だけなのでしょうか。白人はラップやAAVEを嫌っているのかどうか知りたいです。

答え:英語を教えているクラスで読んでいる教科書には、アフリカ系アメリカ人が最初にラップで歌い、ラップにあわせたダンスとしてブレイクダンスが生まれたと書いてありました。アフリカ系アメリカ人が中心ですが、Eminemは白人のラッパーとして有名です。

白人の人がラップを嫌っているかどうかについてはよく知りません。他大学の話ですが、ネイティブの英語の先生(白人)が、ヒップホップ系の音楽が好きだと言っている学生にそんなのは聞くなと注意していたと学生から聞きました。4,50年前は、公共の場所で白人、黒人が同席できなかった時代もあったようなので(バスなども)、感情的に受け入れられない人もいるのかもしれません。
 

北村さんの質問の答え

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月19日(土)11時52分24秒
  同じです。新しい分野で研究者の中でも用語が統一されていないのですが、授業では統一すべきでした。  

(無題)

 投稿者:北村  投稿日:2008年 7月19日(土)11時06分35秒
  The Ethnography of CommunicaionとThe Ethnogrphy of Speakingとは同じことを示すんですか?  

みなさんからの質問:AAVEかAAVAか

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月19日(土)09時46分16秒
  プリントやパワポでいろいろ書いてあったようですが、ミスタイプです。すみません。

AAVE(African American Vernacular English)が正しいです。
 

みなさんからの質問:プリント#5

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月19日(土)09時43分19秒
  事例3のインドのヒンズー語とパキスタンのウルドゥ語について。これもほとんど同じ言語です。私の友達で、アジア・アフリカ語学院というところでウルドゥ語を教えている人がいるのですが、その人に言わせると「まったく同じ」とのことでした。社会言語学をやっている私からは地域差があるはずなので微妙に違うを思うのですが、残念ながら私自身は判断できません。。  

みなさんからの質問:Variants

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月19日(土)09時36分48秒
  Variantsは、「さんかくけい」「さんかっけい」、Car (/ka:/, /kar/)のどちらで発音しても意味は変わらないようなものです。

教科書にも用語解説がありますので参考にしてください。
 

みなさんからの質問:Francophonie

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月19日(土)09時34分56秒
編集済
  フランス語を使っていることという意味です。フランス語以外にも、かつてフランス語の植民地であったところでは、フランス語がいまだに使われていたり、公用語になっていたりします。 英語についてはAnglophoneという語が使われます。

教科書にも解説がありますので参考にしてください。
 

みなさんからの質問:FormulaとRoutineの違いってなんですか

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月16日(水)00時02分21秒
  同じです。  

みなさんからの質問:Dialectってなんですか

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月16日(水)00時01分14秒
  お答え:Dialectはvarietyの中でも、語や文法に着目したものです。発音に関してはAccentと言います。  

みなさんからの質問:Creole

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月15日(火)23時58分19秒
編集済
  パワポやプリントでCreoleがクレオールだったりクリオールだったりしてますがどちらでもいいんですか?

私のほうで統一性がなくてすみませんでした。どちらでもよいです。クレオールと書く人のほうが多いかもしれませんが、実際に発音するときはクリオールに近い音になります。(Kid Creole & Coconutsというレゲエのグループが米米クラブのカバーをしていますが、カタカナではキッドクレオールと書いていたと思います・・昔の話ですが)
 

みなさんからの質問:AAVEについて

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 7月15日(火)23時55分22秒
  AAVEがSEよりも明らかに社会的評価が低いことを承知で、なぜAAVEを使う人は使うのですか(仲間はずれということ以外に)に。AAVEをやめようとしようという試みは今までになかったのですか?

お答え
 言語と文化の関係を考える上でいい質問だと思います。
まず、AAVEは、SEを崩しているように見えるのですが、AAVEなりに独自の文法を持ったひとつの言語と考えます。ですから、英語学習者が文法を間違えて使うのとは異なり、きちんと文法を備えたひとつの言語です。
 次に、前期の授業ではそこまで触れることができなかったのですが、「言語は文化の産物」であるというのがもうひとつの理由です。これは、どの言語もその文化が大事に思っている表現や語彙が豊富であることを言います。たとえば、日本語では虹は七色ですが、英語では六色です。日本語は青系の色を、日本の伝統的な染物の「藍色(紺色)」という濃い青と、明るめの色合いの青を区別しているからです。また、英語ではまぐろはtuna(ツナ)と言いますが、大とろでも、中トロでも、赤みでも中落ちでもどの部位でもツナです。これは、日本での魚の食べ方などが反映されているからです。授業で示した文法の例だけでは、アフリカ系アメリカ人の文化がどこに反映されているかわかりにくいですが、動詞のアスペクトが英語とは異なる点などは、動作や時間の捉え方が英語の感覚とは違うことが示されていると思います。
 最後に、「劣っている」という評価に関してですがこれは人々の主観的評価です。Standard languageのところでも述べたように、standard languageはvarietyの一種で、「たまたま」政治、経済、社会の中心的な場面で使われているので、standardという格付けがなされたと言えます。そういう社会では、standardが話せないと、就職や生活で不利益を被る懸念が生じます。階級差のところで示した不良少年の話し言葉も、AAVEもそのうちのひとつです。「劣っている」というのは、言語が劣っているのではなく、「それを使っている人たち(Standard languageを使わない人たち)」に対しての評価にもなりがちです。
 しかし、AAVEはアフリカ系アメリカ人のアイデンティティを示す言語として、彼らの仲間意識を強める働きもあり、そのようなジレンマの中で使われているのだと理解してください。
 時間があるときは授業でお見せしているのですが、マイケル・ジャクソンの「BAD」のPVに白人中心の高校に行っているマイケル君が高校で友達になじめず、地元に帰ってきて幼馴染のアフリカ系の友達にもなじめないというショートフィルムがあります。機会がありましたら、是非、見てみてください。

ところで、虹を7色に見分けられない英語母語話者が劣っているとか、まぐろの部位ごとに味が異なるのを区別しない英語母語話者の味覚は劣っているとはいいませんよねー。第二次大戦後、たくさん文字をもっている日本語は効率的でないので、全部ローマ字で書くことにしようという案も出たそうですが、日本語が漢字を通じてはぐくんできた文化が失われていくという反対意見があり、今のような表記の方法をとっています。みなさんはどう思われますか?

 ついでながら、第二次大戦中、日本の軍隊は、占領していた朝鮮半島や中国の人に日本語を話すことを強要していましたが、きれいな発音で日本語が話せないという理由で斬首の刑にしていたこともあったそうです。言語と文化と相対的な評価に関する悲しい例です。
 

あしたはありまーす!!

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 6月 9日(月)21時30分59秒
  みなさん、ごめんなさい。シラバス確認しました。ホントに6月10日が抜けてました。、ぬか喜びさせてしまってすみませんが、あしたあります。
どうりで、日数が少ないと思いました。みなさんに指摘されるまで気がつかなかったとは、ホントにすみません。

(授業で謝罪をやっているこんなタイムリーな時にすみませんの連発)
 

あした

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 6月 9日(月)19時57分16秒
  あります!プリントに日にちぬけてましたか?それは失礼しました。ありますからね~。フラグ学籍番号か本名での投稿がお約束です。次回からよろしくm(__)m  

(無題)

 投稿者:(´⌒ω⌒`)  投稿日:2008年 6月 9日(月)15時48分36秒
  明日は授業ありますか?
ガイダンスに日にちが書いてなかったので…
 

6月3日の小テスト

 投稿者:ゆか  投稿日:2008年 5月28日(水)15時03分39秒
  授業の最初に確認テスト(中間テスト)をします。教科書、ノート、プリント持ち込みOK。新しく出て来た用語が理解できているかをチェックします。ひねった問題や、論述式は出ませんので、全員が100点をとるつもりで受けてください。欠席の場合は0点です。ノートを整理して、わからないことがあったら、こちらに投稿してください。  

2008年度のみなさんへ

 投稿者:しげみつ  投稿日:2008年 5月 4日(日)22時28分23秒
  2008年度の履修者のみなさま、連休になり一息ついてやっと掲示板を更新しました。

みなさんの質問、ご意見をお待ちしております。1年間どうぞよろしく。
 

レンタル掲示板
/1